Este libro estudia cómo las investigaciones sobre cómics suelen posicionar al profesor como alguien que ya tiene una predisposición natural hacia el uso de los cómics, sin cuestionar en ningún momento su interés real ni si realmente considera los cómics una herramienta importante o pertinente. Ante esto, esta investigación indaga las representaciones sociales de profesores de Educación Básica respecto a su práctica docente al utilizar historietas en el aula.
El libro se basa en la tesis doctoral en Educación de Lucio Luiz, defendida en 2018. A partir de entrevistas con profesores, y apoyado en las teorías de las Representaciones Sociales y de la Argumentación, el trabajo busca comprender cómo los docentes realmente perciben y utilizan los cómics como herramienta educativa.